KLASIFIKASI MEDIA PEMBELAJARAN MENURUT PARA AHLI

MAKALAH

Tentang

KLASIFIKASI MEDIA PEMBELAJARAN

MENURUT PARA AHLI

Diajukan Untuk Memenuhi Tugas Terstruktur

Dalam Mata Kuliah

Media Pembelajaran

Dosen pembimbing

Arifmiboy, S. Ag, M. Pd

OLEH

Kelompok I

ADE PRIMA RORA	:	2312.012
ABDUL RAHMAN	:	2312.017
AHMAD ZAKI	:	2312.001
DIAN YULIA INDAH	:	2312.025

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI (STAIN)

SJECH M. DJAMIL DJAMBEK

BUKITTINGGI

2013/2014

BAB II

PEMBAHASAN

Media digunakan sebagai alat komunikasi yang sering digunakan dalam proses pembelajaran untuk menyampaikan materi dari pengajar kepada peserta didiknya. Dengan media pembelajaran peserta didik akan lebih tertarik untuk mengikuti kegiatan pembelajaran selain itu lebih mudah untuk dipahami. Media pembelajaran merupakan komponen intruksional yang meliputi pesan, orang, dan peralatan.

Berikut ini klasifikasi media pembelajaran menurut para ahli, yaitu

1.      Rudi Bertz (1997)

Mengklasifikasikan media pada tiga unsur pokok yaitu suara , visual dan gerak . Visual dibedakan menjadi gambar, garis, dan symbol. Sehingga terdapat 8 klasifiasi media, yaitu:

a)      Media audio visual gerak.

b)      Media audio visual diam.

c)      Media audio semi gerak.

d)     Media visual gerak.

e)      Media visual diam.

f)       Media visual semi gerak.

g)      Media audio.

h)      Media cetak.

2.      Briggs

Menurut Briggs media itu sendiri  , yakni kesesuaian rangsangan tersebut dengan karakter siswa , tugas pembelajaran, bahan dan transmisinya.

Briggs mengidentifikasikan media yang dapat dipergunakan dalam proses belajar mengajar yaitu

a.       Objek                                                                    h. Media transparansi

b.      Model                                                                    i. Film bingkai

c.       Suara langsung                                                      j. film

d.      Rekaman audio                                                     k. telivisi

e.       Media cetak                                                          l. gambar

f.       Pembelajaran tepogram

g.      Papan tulis

3.      Schram (1977)

Schramm memandang media dari segi kerumitan dan besarnya biaya. Dia membedakan antara media rumit dan mahal (big media),  media sederhana dan murah (little media). Schramm juga mengelompokkan menurut daya liputnya menjadi media massal, kelompok, media individual. Dan juga ia membagi media menurut control pemakainya dalam pengertian portabilitasnya dan kesesuaiannya untuk dirumah, kesiapan pemakainya setiap saat diperlukan, cepat atau tidaknya dalam penyampaian dan dapat dikontrol, kesesuaiannya untuk belajar mandiri, dan kemampuannya untuk memberi umpan balik.     

4.      Leshin , Pollock & Reigeluth (1992)

Mengklasifikasi media ke dalam lima kelompok, yaitu:

a.       berbasis manusia (guru, instruktur, tutor, main-peran, dan kegiatan kelompok)

b.      Media berbasis cetak (buku, penuntun, buku latihan, alat bantu kerja, dan lembaran lepas)

c.       Media berbasis visual (buku, alat bantu kerja, bagan, grafik, peta, gambar, transparansi, dan slide)

d.      berbasis audio-visual (video, film, program slide-tape, dan televisi)

e.       Media berbasis komputer (pengajaran dengan bantuan komputer, interaktif video dan hypertext)

5.      Soeparno

a.       Klasifikasi media berdasarkan karakteristiknya, dibedakan menjadi: (a) media yang memiliki karakteristik tunggal, misalnya radio. (b) media yang memiliki karakteristik  ganda, misalnya film dan TV.

b.      Klasifikasi media berdasarkan dimensi presentasi, yang dibedakan menjadi:  (a) Lama presentasi yaitu presentasi sekilas, misalnya TV, dan presentasi tak sekilas, misalnya OHP. (b) sifat presentasi yaitu presentasi kontinyu, misalnya TV, dan presentasi tak kontinyu, misalnya OHP

c.       Klasifikasi media berdasarkan pemakainya, dapatdibedakan menjadi (a) berdasarkan jumlah pemakai, yaitu media untuk kelas besar, kelas kecil, dan belajar individual, (b) berdasarkan usia dan tingkat pendidikan pemakai, yaitu media untuk TK, SD, SMP, SMU, dan PT

6.      Duncan

Menurut Duncan klasifikasi media menurut tungkat kerumitan perangkat dan media yang di guanakan. Semakin rumit jenis perangkat media yang dipakai, semakin mahal biaya investasinya, semakin susah pengadaannya, tetapi juga semakin umum penggunaannya, sebaliknya semakin sederhana perangkat media yang digunakan biayanya akan semakin murah dan pengadaannya lebih mudah.

7.      Gagne

Media diklasifikasi menjadi tujuh kelompok, yaitu benda untuk didemonsrasikan, komunikasi lisan, media cetak, gambar diam, gambar bergerak, film bersuara, dan mesin bajat. Ketujuh media pembelajaran tersebut dikaitkan dengan kemampuannya memenuhi fungsi menurut herarki belajar yang dikembangkan, yaitu pelontar stimulus belajar, penarik minat belajar, contoh perilaku belajar, memberi kondisi eksternal, menuntun cara berfikir, memasukkan alih ilmu, menilai prestasi, dan memberi umpan balik.

8.      Azhar Arshad

Klasifikasi sumber belajar tidak jauh berbeda dengan bentuknya. Klasifikasi sumber belajar menurut Degeng dalam Azhar Arshad (2006) adalah sebagai berikut:

1. Pesan (Apa informasi yang ditransmisikan?)
2. Orang (Siapa/Apakah yang melakukan transmisi?)
3. Bahan (Siapa/Apakah yang menyimpan informasi?)
4. Alat (Siapa/Apakah yang menyimpan informasi?)
5. Teknik (Bagaimana informasi itu ditransmisikan?)
6. Lingkungan/Latar (Di mana ditransmisikan?)

BAB III

KESIMPULAN

Pengklasifikasian media diatas menjelaskan karakteristik masing-masing media berbeda satu dengan yang lain sesuai dengan tujuan dan maksud pengelompokannya. Kita dapat mengetahui karakteristik media menurut tinjauan ekonomisnya, lingkup sasaran yang diliput, kemudahan kontrolnya oleh si pemakai dan sebagainya.

Pengklasifikasian media memperjelas perbedaan Antara masing-masing media yang disebutkan di atas . itu diperlukan dalam menentukan pilihan atas media.  

DAFTAR PUSTAKA

Drs.M.Basyirudin Usman,M.Pd , 2002. media pembelajaran .jakarta : delia citra utama

Drs.Rui susilana, Media pembelajaran ,CV Wacana Prima.Bandung, 2007